学習（がくしゅう）の様子（ようす）　４年生（ねんせい）

～４年生（ねんせい）～

理科（りか）

みんなしっかりノートも書（か）きながら、意見（いけん）を発表（はっぴょう）し合（あ）っていました。

国語（こくご）

自分（じぶん）たちの学習（がくしゅう）を自分（じぶん）たちで意見（いけん）を出（だ）し合（あ）いながら、考（かんが）えていました。話（はな）すだけの発表（はっぴょう）より、黒板（こくばん）に書（か）いて説明（せつめい）する子（こ）が多（おお）く、友（とも）だちの意見（いけん）に質問（しつもん）したり、補足（ほそく）したりする子（こ）もいて、多様（たよう）な考（かんが）えを共有（きょうゆう）していました。個々（ここ）の学（まな）びが共有（きょうゆう）することによって考（かんが）えが広（ひろ）まり、深（ふか）まります。

社会（しゃかい）

ノートに書（か）いた自分（じぶん）の考（かんが）えを発表（はっぴょう）します。

聞（き）き取（と）りにくかった子（こ）は「聞（き）こえなかったのでもう一度言（いちどい）ってください。」と伝（つた）えると、発表者（はっぴょうしゃ）は初（はじ）めより大（おお）きめの声（こえ）で伝（つた）えようとします。こうやって学（まな）ぶ姿勢（しせい）が身（み）についていくんですね。