５年生（ねんせい）の探究学習（たんきゅうがくしゅう）のテーマは、『ユニバーサルデザイン』です。

さまざまな場所（ばしょ）をピックアップし、誰（だれ）もが暮（く）らしやすい街（まち）づくりを考（かんが）え、案（あん）を出（だ）し、まとめました。

毎年（まいとし）、PTA厚生部（こうせいぶ）が中心（ちゅうしん）となって１１月（がつ）に行（おこな）っている「奉仕作業（ほうしさぎょう）」では、日頃（ひごろ）、子（こ）どもたちの手（て）の届（とど）かないところを先生（せんせい）と一緒（いっしょ）に行（おこな）っていただいています。

毎年（まいとし）、７月（がつ）に行（おこな）われる松阪三大祭（まつさかさんだいまつり）の一（ひと）つ　「祇園祭（ぎおんまつり）」

三社（さんしゃ）みこし世話人会（せわにんかい）の皆（みな）さんが、小学（しょうがく）４年生（ねんせい）～中学生（ちゅうがくせい）までがかつげる小若（こわか）みこしを持（も）ってきていただき、体験（たいけん）をさせていただきました。

２年生（ねんせい）では、１年生（ねんせい）の時（とき）にいのちの学習（がくしゅう）として松阪牛肥育農家（まつさかうしひいくのうか）の森本（もりもと）さんに牛（うし）さんのお話（はなし）を聞（き）かせていただいたり、２年生（ねんせい）になって国語（こくご）「どうぶつのじゅういさん」で、どうぶつのお世話（せわ）や獣医（じゅうい）さんの仕事（しごと）について学（まな）びました。

先日（せんじつ）、３年生（ねんせい）が探究学習（たんきゅうがくしゅう）で、まちたんけんやアンケートを基（もと）に、「もっとこうすれば、喜（よろこ）ばれる」、「ここをよくすれば、安心（あんしん）できる」等（とう）、課題（かだい）に気（き）づき、松阪市役所職員（まつさかしやくしょしょくいん）の方（かた）に要望（ようぼう）を上（あ）げるプレゼンを作（つく）り、練習（れんしゅう）をしました。

今日（きょう）は、その本番（ほんばん）でした。

読書室（どくしょしつ）に大型絵本（おおがたえほん）が並（なら）んでいます。とても大（おお）きく重（おも）い本（ほん）です...

学校運営協議会（がっこううんえいきょうぎかい）では、大型絵本（おおがたえほん）を読書室（どくしょしつ）において、子（こ）どもたちが本（ほん）に親（した）しむ機会（きかい）を増（ふ）やせるように考（かんが）えています。