学習（がくしゅう）の様子（ようす）

だいよん祭（さい）も終（お）わり、各学年（かくがくねん）は、ほぼ平常（へいじょう）の時間割通（じかんわりどお）り毎日（まいにち）の学習活動（がくしゅうかつどう）を行（おこな）っています。

だいよん祭（さい）で披露（ひろう）した歌（うた）も歌（うた）っていました。子（こ）どもたちの歌声（うたごえ）を聞（き）くと、心（こころ）がぽかぽかしてきますね。『大（おお）きなかぶ』の歌（うた）は、身体（からだ）をゆらしてリズムを取（と）って歌（うた）いました。

算数（さんすう）の計算問題（けいさんもんだい）に挑戦（ちょうせん）していましたよ！

２年生（ねんせい）は、九九を使（つか）う問題（もんだい）に挑戦（ちょうせん）！

国語（こくご）では、自分（じぶん）の考（かんが）えを発表（はっぴょう）し、みんなと話（はな）し合（あ）っていました。

５年生（ねんせい）の国語（こくご）では、大人（おとな）になってからも大切（たいせつ）なことを学習（がくしゅう）していました。

「人（ひと）」と「意見（いけん）」とを区別（くべつ）することは、生（い）きていくうえで本当（ほんとう）に大切（たいせつ）です。指摘（してき）してもらったり、考（かんが）えが正反対（せいはんたい）だったりすることは、必（かなら）ずあります。でもこれはより良（よ）くしていくためにどうすると良（よ）いのかを考（かんが）えるためであり、人（ひと）を攻撃（こうげき）するのに使（つか）うことではないと常（つね）に意識（いしき）したいですね。

４年生（ねんせい）では、パンフレットづくりをして紹介（しょうかい）し合（あ）っていました。みんなに知（し）ってほしい、祭（まつり）に出（で）かけてほしい、松阪（まつさか）の魅力（みりょく）を伝（つた）えたい思（おも）いがあふれていましたね。

だいよん祭（さい）が終（お）わり、作品鑑賞（さくひんかんしょう）をしました。

６年生（ねんせい）は、英語（えいご）の学習（がくしゅう）でした。食材（しょくざい）の産地（さんち）がどこの国（くに）なのかを伝（つた）える学習（がくしゅう）でした。

今日の給食は、ご飯、牛乳、かつおフライ、キャベツと塩昆布（しおこんぶ）のナムル、春雨（はるさめ）スープでした。